• Έντονη διαμαρτυρία για την υποβάθμιση των Ανθρωπιστικών Σπουδών στο Δημόσιο Σχολείο, εκφράζουν με κείμενό τους, πανεπιστημιακοί (70 τον αριθμό)  και εκπαιδευτικοί (άνω των 1000) όλων των ειδικοτήτων. Το κείμενο διακινείται από τον Πανελλήνιο Σύλλογο Αναπληρωτών Φιλολόγων (ΠΑΣΑΦ) και σε αυτό αναφέρονται συγκεκριμένα παραδείγματα αλλαγών στα οποία προχωρά το Υπουργείο Παιδείας. «Οι ανθρωπιστικές σπουδές πάνω στις οποίες οφείλει να βασίζεται το φιλόδοξο αυτό εγχείρημα, τα τελευταία χρόνια παραγκωνίζονται από το δημόσιο σχολείο με αποτέλεσμα μεγάλο μέρος της εκπαιδευτικής κοινότητας να εκφράζει βαθύ προβληματισμό για τους σκοπούς που εξυπηρετεί μια τέτοια επιλογή», τονίζεται σε σχετική ανακοίνωση.
Αναλυτικότερα ο Σύλλογος, αναφέρεται στην κατάργηση της διδασκαλίας του Επιταφίου του Περικλέους από τη Γ’ Λυκείου, στη μείωση ωρών από το μάθημα της Νεώτερης Ιστορίας στη Γ’ Γυμνασίου και την παντελή κατάργησή του από τη Β’ και Γ’ τάξη του ΕΠΑΛ, στη μείωση της Νεολληνικής Λογοτεχνίας κατά μία ώρα στη Γ’ Λυκείου, στην κατάργηση της διδασκαλίας των Λατινικών στη Β’ Λυκείου, ενώ στα Αρχαία Κατεύθυνσης της ίδιας τάξης οι ώρες διδασκαλίας μειώθηκαν κατά 2/5. «Τελευταίο θύμα» της πολιτικής αυτής είναι τα Αρχαία Ελληνικά στο Γυμνάσιο, καθώς μειώνει τις ώρες διδασκαλίας, καταργεί την εξέτασή του από το «νέο» γυμνάσιο και ουσιαστικά προτείνει μια νέα διδασκαλία του μαθήματος με πολλές ασυνέχειες και κενά, προσθέτει ο Σύλλογος, για να καταλήξει στην ανακοίνωσή του:  «Αν ζητούμενο σήμερα είναι να διαμορφώσουμε μια νέα γενιά πολιτών, μέσα στο δημόσιο σχολείο, που έχει μάθει να σκέφτεται και όχι να ακολουθεί άβουλα καθετί που φαντάζει εύκολο ή απλώς δελεαστικό, τότε, ίσως, πρέπει να ψάξουμε ξανά τα γενεσιουργά αίτια αυτής της Αναγέννησης στην παλιγγενεσία της Παιδείας μας. Όσοι ενδιαφέρονται για ένα σχολείο με αξία, θεωρούμε με πίστη ακλόνητη πως ο δρόμος αυτός περνά μέσα από την αναβάθμιση των σπουδών του και σε καμία περίπτωση μέσα από την περαιτέρω υποβάθμιση των φιλολογικών μαθημάτων στο Αναλυτικό πρόγραμμα για λόγους στείρας δημοσιονομικής πολιτικής. Η επιλογή του σχολείου που σήμερα θα αποφασίσουμε να δημιουργήσουμε, θα αντικατοπτρίζει και το είδος της κοινωνίας που αύριο θα έχουμε».