Η ηγεσία του Υπ. Παιδείας εργάζεται «πυρετωδώς» γι’ αυτό

Τα πάντα προς… ισοπέδωση στην ελληνική Εκπαίδευση!3

- Το πόρισμα της Επιτροπής Διαλόγου μιλά για διετές Λύκειο, κατάργηση Πανελλαδικών και βάζει στο στόχαστρο παρελάσεις και προσευχή στα σχολεία

 • Αποφασισμένη να… ισοπεδώσει ό,τι έχει μείνει ακόμα όρθιο στον ευαίσθητο κατά τα άλλα χώρο της ελληνικής Εκπαίδευσης είναι η σημερινή ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας και ήδη εργάζεται «πυρετωδώς» γι’ αυτό!
Το ρόλο του… οδοστρωτήρα στη συγκεκριμένη περίπτωση έχει αναλάβει η Επιτροπή Εθνικού Διαλόγου με οδηγό τον Πρόεδρό της Αντώνη Λιάκο, ο οποίος, πρόσφατα κι εν μέσω Πανελλαδικών κατέθεσε προτάσεις για αλλαγή στο σύστημα εισαγωγής σε ΑΕΙ – ΤΕΙ, αποσύνδεση των εξετάσεων απ’ το Λύκειο και αναμόρφωση των σχολικών βιβλίων.
Επανερχόμενος, πέρα από τις εξετάσεις για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, καταθέτει κι ένα νέο μπαράζ προτάσεων που, αν υιοθετηθούν, θα φέρουν σαρωτικές αλλαγές σε όλα τα εκπαιδευτικά επίπεδα. Μάλιστα, βάζει στο στόχαστρο τις παρελάσεις, την πρωινή προσευχή και τον εκκλησιασμό στα σχολεία, ζητώντας την κατάργησή τους! Προτάσεις που προκάλεσαν χθες την οργισμένη αντίδραση ακόμα και της Νεολαίας των ΑΝΕΛ!
Πανελλαδικές… τέλος!
Χθες επρόκειτο ο Πρόεδρος της Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία να παραδώσει στον υπουργό Νίκο Φίλη την πρότασή του, η οποία κυριολεκτικά φέρνει τα πάνω – κάτω στο εκπαιδευτικό μας σύστημα, αν και κάποιες βασικές της παράμετροι θεωρούνται ανεφάρμοστες!
Η πρόταση προβλέπει την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση μέσω ενός συγκεκριμένου συντελεστή κατάταξης των υποψηφίων, επί του γενικού βαθμού πρόσβασης ή άλλων κριτηρίων επί́δοσης. Σε περίπτωση υιοθέτησης της πρότασης της Επιτροπής οι Πανελλαδικές Εξετάσεις θα αποτελέσουν παρελθόν.
Η εφαρμογή του συντελεστή κατάταξης των υποψηφίων, επί του γενικού βαθμού πρόσβασης, ή άλλων κριτηρίων επί́δοσης, θα εξασφαλίζει σε ΑΕΙ και ΤΕΙ φοιτητές με γενική αλλά και ειδική επάρκεια. Από τη στιγμή που έχει ολοκληρωθεί το Νέο Λύκειο, ο συντελεστής βαρύτητας μπορεί να εφαρμοστεί επί του Εθνικού Απολυτηρίου και έτσι να περάσουν οι Πανελλήνιες στην ιστορία. Ωστόσο η υιοθέτηση του συντελεστή μπορεί να γίνει κι από τις επόμενες εισαγωγικές εξετάσεις.
Συνδυαστικό πτυχίο
Σύμφωνα με το πόρισμα  Λιάκου οι φοιτητές θα έχουν τη δυνατότητα αλλαγής κατεύθυνσης στο Πανεπιστήμιο, καθώς και να λαμβάνουν συνδυαστικό πτυχίο  αποκτώντας  «credits» από δύο σχολές. Το πόρισμα βασίζεται στο σύστημα «major minor», που πρώτος είχε υποστηρίξει ως υπουργός Παιδείας ο Γιώργος Παπανδρέου!
Γυμνάσιο - Λύκειο
Η πρόταση της Επιτροπής Διαλόγου για την Παιδεία οδηγεί επιπλέον, σύμφωνα με την «Καθημερινή», σε τετραετές Γυμνάσιο και διετές Λύκειο, αλλαγή που κρίνεται μάλλον… ανεφάρμοστη. Σύμφωνα μ’ αυτήν, μειώνονται συνολικά οι ώρες διδασκαλίας στο Λύκειο σε 33, από 35 που είναι σήμερα και απαγορεύεται η ίδρυση τμήματος αν δεν υπάρχουν 20 μαθητές.
«Πιθανόν να πρέπει να φτιαχτούν δομές για τις δύο τελευταίες τάξεις του Λυκείου με περισσότερα παιδιά (πράγμα που είναι και παιδαγωγικά σωστό) ή ακόμα κάποια μαθήματα να τα παρακολουθούν οι μαθητές σε συγκεκριμένη χρονικά ζώνη, ή τέλος το όλο σύστημα να λειτουργήσει ως καταλύτης για να αναπτυχθούν επί τέλους υποδομές σύγχρονης τηλεεκπαίδευσης», αναφέρεται χαρακτηριστικά στο πόρισμα.
…Και τηλεεκπαίδευση!
Ούτως ή άλλως, γίνεται λόγος για εισαγωγή της τηλεεκπαίδευσης σε απομακρυσμένες περιοχές της χώρας, χωρίς προφανώς εκπαιδευτικούς κάποιων ειδικοτήτων στην τάξη.
Ειδικά σε περιπτώσεις απομακρυσμένων Λυκείων, κάποια μαθήματα θα διδάσκονται με τηλεεκπαίδευση. «Τα σχολεία θα εξοπλιστούν με μία ή δύο κατάλληλες αίθουσες με την κατάλληλη υποδομή και πολύ καλό εξοπλισμό. Θα έχουν πολύ γρήγορη σύνδεση στο διαδίκτυο και οι μαθητές θα εντάσσονται κανονικά σε μία απομακρυσμένη τάξη. Με χρήση κατάλληλου λογισμικού και εξοπλισμού οι μαθητές θα συμμετέχουν κανονικά στο μάθημα, θα βλέπουν και θα ακούν τους πάντες και οι πάντες θα βλέπουν και θα ακούν αυτούς, θα παίρνουν το λόγο, θα συμμετέχουν σε διαγωνίσματα και παρουσιάσεις κλπ.», όπως σημειώνεται στην πρόταση.
Παρελάσεις και προσευχή…
Εξίσου… ρηξικέλευθες αν όχι εντελώς ανατρεπτικές, είναι οι προτάσεις της Επιτροπής που προβλέπουν την κατάργηση των παρελάσεων των μαθητών, του υποχρεωτικού εκκλησιασμού και της υποχρεωτικής προσευχής (!), λες και αυτά είναι το μεγάλο πρόβλημα της ελληνικής Εκπαίδευσης σήμερα! Ήδη τα συγκεκριμένα προκαλούν την αντίδραση τόσο της Εκκλησίας όσο και της εκπαιδευτικής κοινότητας και δεν είναι τα μόνα. Σοβαρές ενστάσεις έχουν αρχίσει να εκφράζονται και για την πρόταση που προβλέπει πως στο Λύκειο τα μόνα υποχρεωτικά μαθήματα για όλους τους μαθητές θα είναι τα Αγγλικά και η Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία!
Η Νεολαία ΑΝΕΛ
Όλα τα παραπάνω αλλά και μια συνέντευξη του υπουργού Παιδείας στην ΕΡΤ προκάλεσαν χθες την οργισμένη αντίδραση της Νεολαίας των Ανεξάρτητων Ελλήνων, κυβερνητικού εταίρου του ΣΥΡΙΖΑ που με ανακοίνωσή της εξαπέλυσε δριμεία επίθεση εναντίον του Ν. Φίλη.
Η Νεολαία των ΑΝΕΛ του υπενθυμίζει καταρχάς πως «ο ρόλος του είναι να υπηρετεί τους Έλληνες πολίτες και να σέβεται τη βούληση αυτών, κάτι που φαίνεται να ξεχνάει» και ότι «η Ορθόδοξη Πίστη και Παράδοση χαρακτηρίζει τους Έλληνες και τους οδηγεί μέσα στο χρόνο»! Παράλληλα, ενημερώνει τον υπουργό, ότι ο τρόπος διδασκαλίας που επιθυμεί για τα Θρησκευτικά, είναι εκτός των άλλων, πλήρως αντιπαιδαγωγικός και τον καλεί «να σταματήσει να προκαλεί με την ανεπάρκειά του».
Όσον αφορά στις προτάσεις περί παρελάσεων και προσευχής στα σχολεία, που εκφράστηκαν από την επιτροπή του Αντ. Λιάκου, η Νεολαία των ΑΝΕΛ της χαρακτηρίζει τουλάχιστον προσβλητικές!
…Και η Νέα Δημοκρατία
Ανάλογη επίθεση εξαπέλυσε χθες και ο υπεύθυνος του Τομέα Παιδείας και Θρησκευμάτων της Ν.Δ. Μάξιμος Χαρακόπουλος με αφορμή τις προτάσεις της Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία που είδαν το φως της δημοσιότητας. Όπως αναφέρει σε δήλωσή του, «αν ο υποτιθέμενος εθνικός διάλογος για την Παιδεία έγινε για να παρέχει άλλοθι στον υπουργό κ. Φίλη, προκειμένου να κάνει πράξη τις εμμονές του, τότε κρίμα σε όσους τον πήραν στα σοβαρά. Οι μέχρι σήμερα επιλογές της ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας διατρέχονται από τη λογική της επιβράβευσης της ήσσονος προσπάθειας και της μετριότητας, της εξίσωσης προς τα κάτω και της αναξιοκρατίας. Η Κυβέρνηση δεν έχει κανένα απολύτως σχέδιο για την αναβάθμιση του Δημόσιου Σχολείου».